Используются материалы Financial Times Financial Times

Поддержите VTimes, чтобы мы могли работать для вас.
Мнение
Время чтения: 4 мин

Университет, который учится

Три миссии и три главных идеи современного вуза

Университет в современном мире не может оставаться «вещью в себе», сосредоточившись на образовании и научной деятельности. Он существенным образом влияет на развитие как страны в целом, так и своего региона через общественно-значимые проекты и инициативы. Эта деятельность, охватывающая и волонтерские акции, и благотворительность, и социальную поддержку студентов, и трансляцию знаний заинтересованным гражданам, получила название «третьей миссии».

Мозги на месте

Российские университеты ощущают себя равноправными участниками глобальных академических процессов – и это огромное достижение. Необходимо отстаивать место России в глобальном научном и проектном разделении труда. Российские университеты будут и дальше расширять присутствие в мире: продвигать национальное образование на международном рынке среди магистров, аспирантов и молодых ученых из других стран. Не надо бояться играть на чужом поле: мы не только иностранцев к себе пригласим, но и на их площадке заявим о себе. Играть при недоброжелательных трибунах вполне возможно: главное – понимать, за что играем.

Нам удалось переломить тенденцию утечки мозгов, характерную для 1990-х и первой половины 2000-х гг. Как это удалось сделать? Во-первых, приглашая на работу в Россию ведущих иностранных специалистов. Во-вторых, развивая кооперацию с образовательным сообществом и бизнесом. В частности, Высшая школа экономики активно делится наработками в области социальных, гуманитарных наук, информационных технологий. Мы отдаем накопленный опыт и российским вузам, и предприятиям, развиваем сотрудничество с регионами.  Государство в последние годы потратило значительные ресурсы на развитие группы ведущих университетов. Но ведущие вузы далеки от мысли, чтобы считать эти средства подарком лично себе: мы воспринимаем эти ресурсы как общие для всей системы российского высшего образования.

В числе лидеров

Недавно Минобрнауки России предложило крупный проект федерального уровня для  повышения глобальной конкурентоспособности российских вузов: Программу стратегического академического лидерства (ПСАЛ). Предполагается, что ее участники (не менее 100 вузов) будут развиваться, сохраняя опыт, полученный при исполнении предыдущих федеральных управленческих образовательных проектов. Это и проект «5–100», целью которого было добиться того, чтобы лучшие российские университеты вошли в топ-100 ведущих мировых рейтингов, и программы опорных вузов, обеспечивших высококвалифицированными кадрами свои регионы. В частности, должны сохраниться все критерии оценки качества научной работы. Не стоит инвестировать в технологии вчерашнего дня, пусть даже они лучшие в России.

Раньше таких формальных показателей качества научной работы просто не существовало – ни в России, ни в мире; ценность исследования обосновывалась убежденностью коллег, что достигнут научный прорыв. Поэтому к первым формальным показателям, которые правительство предложило университетам, я отношусь с большим позитивом. «Надуть» эти показатели, наверное, можно, но я полагаю, что за время действия федеральной программы «5–100» коллективы университетов сами научились видеть подлинные данные, а с теми, кто хотел строить «потемкинские деревни», справились внутри. И это показатель нашей жизнеспособности.

Качество онлайн

Глобальное развитие университетских онлайн-курсов, в котором отечественные вузы занимают лидирующие позиции, сравнимо с революцией, которую устроил печатный станок Гутенберга. Этот ресурс дал возможность вузам увеличить влияние университета на общество в целом.

Российские вузы стояли практически у истоков этого движения. Сейчас Высшая школа экономики занимает 5-е место по количеству курсов на глобальной образовательной платформе Coursera. У нас 3,5 млн слушателей по всему миру, среди которых 600 000 – из США, а более 500 000 – из стран Евросоюза. Благодаря этим онлайн-курсам люди охотнее едут учиться к нам: я имею в виду не только в «Вышку», но и в Россию в целом. 

Эта тенденция шире, чем развитие дополнительного образования, которым университеты склонны пренебрегать, да и платежеспособный спрос на него в регионах невелик. Онлайн-курсы дают почти бесплатное дополнительное образование и стимулируют производство качественного человеческого капитала в каждом регионе. Регион не может быть дееспособным, если его жители будут говорить, что у них нормального вуза нет, когда на самом деле он есть. От этого нужно уходить, с этим надо расставаться.

Учебные инновации

Университеты являются признанными инновационными центрами регионов. Одна из последних значимых инициатив – это «зеркальные» инжиниринговые центры: региональные площадки для совместных проектов вузов, их индустриальных партнеров и их совместных образовательных программ. В Высшей школе экономики активно работают 14 зеркальных исследовательских лабораторий в сотрудничестве с региональными вузами. Это не культуртрегерство: люди на местах не менее талантливы, чем в Москве, и не менее амбициозны. Их необходимо включать в сети сотрудничества, где они смогут показать себя. 

Заметен и проект «Вернадский» – создание региональных научно-образовательных консорциумов с участием МГУ, и «Университет 2035», фокус программ которого – профессиональное развитие человека в цифровой экономике. Какая часть из этих проектов создана непосредственно в университетах? Полагаю, что значительная. 

Очаги культуры и центр доходов

У рецепта успеха современного университета есть несколько слагаемых. Во-первых, он должен стать культурным и интеллектуальным хабом для своего города и региона, средоточием его культурного и инновационного развития. Университетские корпуса традиционно не находятся в центре городов: РГГУ и «Вышка» в этом смысле скорее исключение из правил. Большинство вузов «живут» в спальных районах. Они могут собирать вокруг себя культурную жизнь и сами выполнять роль интеллектуального центра для района. Они могут работать не только на своих студентов, но и на горожан. 

Формирование нового пространства доверия внутри городов должно на что-то опираться: именно здесь и вступают вузы, которым горожане могут доверять больше, чем другим общественным институциям. Университеты – это студенты: инициативные, культурные и молодые граждане. Это очень сильная тенденция не только для России, но и для Индии, Бразилии и вообще для любой страны. Так вузы выходят за рамки науки и образования. 

Во-вторых, университет должен оставаться университетом: пространством для работы исследователей, которые ведут курсы по собственным разработкам и делятся результатами исследований – или руководят проектами, если речь идет о техническом или творческом вузе. Это в том числе означает, что курсов по чужим учебникам в вузе быть не должно. Ситуация, при которой в университете читают по 5–6 предметов по чужим учебникам, делает его техникумом в худшем его издании. При недостатке собственных разработок их можно дешево взять на национальной платформе «Открытое образование», Coursera, EdX или вступить в сетевые отношения с региональными вузами, если не устраивают ведущие. 

Наконец, университет должен учиться зарабатывать. Вокруг вузов есть большое пространство, в котором востребованы обучение взрослых, дополнительные курсы для школьников. Высшая школа экономики почти 1,5 млрд в год получает за счет программ дополнительного образования – и рынки только растут. Сейчас мы провели очередной масштабный опрос населения, который продемонстрировал большой сдвиг в массовом сознании – рост желания и готовности платить за образование и детей, и взрослых. Это характерно почти для всех слоев российского населения.

И это та тенденция, которую вузы должны подхватить. 

Университет нового времени предстает как средоточие трех главных идей. Первая – обучение через студенческие проекты исследовательского характера. Вторая – выбор персональной образовательной программы каждым студентом. И третья – создание общенациональной системы цифровых ресурсов. Подписка на них должна быть доступна для всех студентов за национальный счет. Сегодня три четверти вузов позволить себе этого не могут.

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции VTimes.

Хотите сообщить об ошибке? Выделите текст и нажмите Ctrl+Enter

Спасибо, что читаете эту статью!

Поддержите VTimes, чтобы мы могли продолжать работать для вас.

На этом сайте используются средства веб-аналитики, файлы cookie и другие аналогичные технологии. Также могут обрабатываться ваши персональные данные. Подробности в Политике конфиденциальности.

Для работы с сайтом подтвердите, что вы ознакомились и согласны с условиями Политики.